教师简介

    李红红，女，英杰中学历史教师，初三历史备课组组长。2011年加盟英杰中学。九年来兢兢业业，怀揣着教育的梦想，满怀热情地活跃在三尺讲台，挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动，被连年评为“模范教师”、“优秀教师”。

教学追求

    坚守教育初心，打造高效课堂。

    班级管理——教育必须从细微处落实

01 班训引导，自我管理

为了营造良好的学习氛围，进一步规范学生们的行为习惯，经过全班讨论，将“努力到无能为力，拼搏到感动自己”确定为202班的“班训”，并且进一步结合学生的生活、学习，形成了较为完善的班级管理制度，让孩子们能够时时处处进行自我鞭策，这显然要比常规的“严格要求”更容易被学生接受。更重要的是，在这一过程中，学生们收获了进步和快乐。

02 学生为上，德育优先

    “班会”是对学生进行德育教育的主要阵地之一。在李红红老师的引导下，班级每周召开主题班会，班会主题在前一周商讨决定，由学生自行策划、主持。学生们共同制作PPT，设计班会流程，展开主题交流，充分发挥了个人专长，锻炼了能力，提升了素质。再加上她的“借题发挥”、“举一反三”，对学生“三观”的形成、智慧的启迪、道路的选择均产生了深远的影响。三尺讲台不再是老师“传经布道”的圣地，而变成了孩子们一展风采的舞台，思想教育和道德教育在生动活泼的形式中渗透到了孩子们的意识里，起到了事半功倍的作用。

03创新渠道，亲密沟通

    最近距离的沟通是心与心的沟通，处在叛逆期的学生时常处于迷茫、困惑、纠结的状态之中，渴望被理解、被认可，在李红红老师的班级里，学生们有撰写周记的习惯。孩子们通过周记向她倾吐心中的“小秘密”，她也总能给孩子们以认真、贴心的答复。在这里，她和学生无话不谈、亲密无间，既加深了理解，又有助于教育教学活动更加有效地开展。

04 小组合作，创先争优

    通过“小组合作，创先争优”的模式，激发学生的学习兴趣，充分调动了学生对学习的积极性和主动性。学生们以小组为单位展开竞争比拼，每次阶段性测试、文体活动后，均会对优胜者、进步者进行表彰。培养孩子的创新精神、竞争意识和合作能力，最终达到优化课堂教学及提高教学效率的目的。

05 家校配合，互促共进

    教育是学校、家长、学生三位一体、共同配合、互相促进的过程，好的教育绝对是家校合作的教育，李红红老师善于和家长沟通，能敏锐地发现学生现阶段存在的问题，精准地将问题解决在萌芽之中。通过建立家校合作的管理教育机制，家长能了解学生在校学习、生活情况，进而有抓手、有目的地做好家庭教育、疏导的工作，促进学生的全面发展。

回眸精彩，临别感怀

    人生，就是一场义无反顾的前行，四季的嫣然，刻画在岁月的扉页，每一个故事，都在诉说着成长。三年的时光，一千多个日夜就这样瞬息即过，但它却是孩子们的瑰丽人生中最浓烈的一抹色彩。

    记得三年前你们迎着冉冉升起的朝阳，从小学荟萃到中学，一个崭新的集体便诞生了，从此你们成了校园里最靓丽的一道风景，英杰中学202班成为了你们人生的又一个标签。

    初中的三年时光，你们用勤奋和智慧创造了一次又一次的辉煌，共同编织了温馨绚烂的初中生活。

    课堂上你们的专注眼神，注解了对知识的渴求。

    运动场上你们的飒爽英姿展现了青春的活力，你们不服输的精神赢得了所有人的掌声。

    诗歌朗诵、红歌演唱、知识竞赛、制作水果沙拉，武术表演展示……孩子们多才多艺、热情奔放，随时随处都体现着阳光向上的精神风貌。

    毕业是一首离别的歌，更是青年成长的里程碑。每一次的分离都是为了下一次更好的相遇，愿你我皆心存温暖，慨然前行！

    最后祝我的孩子们一切顺利，前程锦绣。