5月25日下午，我校党支部组织召开专题党课学习活动。本次党课由我校红色宣讲团成员、初三年级历史老师李红红同志担任主讲人，题目为“全过程人民民主”。

英杰中学校长宋新莲同志、党支部书记任志芳同志、副校长许雅玲同志、副校长李付珍同志和我校全体党员、预备党员、发展对象、积极分子参加了本次专题讲座。本次专题党课学习活动由我校红色宣讲团团长、初二年级副主任马文瑞同志主持。

李红红老师从全过程人民民主的提出、科学内涵、主要特点、理论逻辑体系框架等方面进行了全面阐述和解释。

她指出：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。党的二十大报告明确了未来五年我国发展的主要目标任务，“全过程人民民主制度化、规范化、程序化水平进一步提高”是其中的重要内容。为了实现这一目标任务，我们要进一步健全人民当家作主制度体系，加强全过程人民民主制度保障，充分发挥人民代表大会制度在发展全过程人民民主中的重要制度载体作用，巩固和发展生动活泼、安定团结的政治局面，让全过程人民民主彰显更为强大的生命力。

01 全过程人民民主新理念的提出

2019年11月，习近平总书记在上海虹桥街道考察全国人大常 委会法工委基层立法联系点时深刻指出：“我们走的是一条中国特色社会主义政治发展道路，人民民主是一种全过程的民主。”

02 全过程人民民主的科学内涵

全过程人民民主，顾名思义，强调的是民主的人民性、全面性、过程性，这种民主实践活动强调中国共产党的领导，坚持正确的政治方向，坚持以人民为中心，坚持人民至上，是人民当家作主的理论、原则、制度、程序、技术等诸多要素在社会主义政治建设各领域、各方面、各环节的充分实践。

03 全过程人民民主主要特点

1.人民性是全过程人民民主的本质属性，或者是第一属性。

2.全面性、真实性、有效性是全过程人民民主的鲜明特征和三大优势。

3.完整性和全过程性是全过程人民民主的重要特征和突出特点。

04 全过程人民民主理论逻辑

1.国家权力属于人民（理论前提）。

2.人民对包括民主在内的美好生活的需求（逻辑起点）。

3.党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统（核心要义）。

4.实现过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一（必然要求）。

05 全过程人民民主体系框架

1.完整的制度体系

1.人民代表大会制度（重要制度载体）

2.基层民主制度（重要制度和民主形式）

3.社会主义协商民主制度（重要制度安排）

2.完整的参与实践和民主过程

选举、协商、决策、管理、监督。

3.五项民主权利

选举权、知情权、表达权、参与权、监督权。

会后，与会同志纷纷表示对“全过程人民民主”有了更深入的了解和掌握。在今后的工作中将结合工作实际，认真贯彻落实相关要求，立足本岗位，不断探索，认真落实，践行教书育人使命，真正做到立德树人。要全面把握新时代新征程党和国家事业发展新要求、增强历史自信，守正创新、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而努力奋斗。