书香氤氲，润泽心灵；
笔墨流芳，绽放光彩。
写作，是用文字来传达思想的创作。
流年的风轻轻吹过，
那些光阴浸染的情怀，
那些过往中的晶莹，
终究停留在记忆深处，
只因我们用文字，
雕刻时光，温柔岁月。
【01】
家 乡 的 秋 天
生命的长河，轻流过岁月的原野，柔情万缕。阵阵秋风扑来，送来喜悦的气息，放眼家乡山河，又是一季清秋。
漫步群山小径间，感受秋风蔓延全身，清凉与舒适灌澈灵魂，唤醒心灵深处的美好。沉醉其中，似在人间仙境 。这便是醉人的秋。
远眺，层层叠叠的山脉遥遥耸立，初秋时节，绽纷而不凄凉，深浅不一的绿色间，泛着若有若无的黄，轻纱般缥缈，如烟似雾，使得那山就如若不食人间烟火的仙女，神秘而遥远，美的淡雅清秀，引人迫切的想要追寻，一探真面目。一行归雁盘旋苍穹，在空中画出优美的线条，羽翼丰满的翅膀有力振动，滑翔的身姿为这秋景再添美感，恰似一幅水墨画卷。
细瞧，这小径边的树木，挺拔坚韧，风穿梭于树叶间，这黄绿相间的叶子轻轻摇曳，赞颂秋的醉人。一旁的枣树上，挂满了红枣，这枣儿如此诱人，自是引得一群娃娃争相采摘，这群笑脸绽放着蓬勃和希望，似精灵般给秋天画上了浓墨重彩的一笔。
轻嗅，泥土的清香，雏菊的芬芳，瓜果的香甜都融入秋风中酝酿，送到你的鼻尖，各种气味汇聚起的清香充斥整个鼻腔，勾人心弦，整个灵魂都受到了洗涤。
落日依傍着山腰，云霞染上满身火红，绚烂美好，余晖洒在这画卷间，为秋景平添几分妩媚，高楼间的那条河流，波光荡漾，闪着金光，珠光绸缎般潺潺流过。河边的片片稻田，稻浪翻滚，金波涌起，阵阵银铃般的笑声回响于耳畔，农民伯伯脸上灿烂的笑容与汗水交织于心灵，这金光，闪到了每个人的心里。空气中弥漫着香气，稻田间闪烁着农民伯伯淳朴的笑意， 这笑容尤为绚烂，阳光下熠熠生辉。
秋姑娘莅临人间，挥洒清风遍野，拂一把红叶，换一首秋水，挑起柔顺的发梢，摸摸柔嫩的脸颊，所到之处，漫卷火红，世界万物和谐共生。
秋至人间，家乡的秋有着细水长流的柔情，漫山遍野尽显静谧、空灵。奏响自然的曲子， 聆听生命的美好，在秋中感受生命，秋见证时代更迭，年年岁岁不变，感受生命之花的绽放与凋零，家乡的秋就这样，轻悄悄来，轻悄悄去，正如那生命之花，绽放的光彩夺目，也消失的悄无声息，歌颂了生命的赞曲，谱写了华丽篇章。便漫步于这绚烂清秋，沉浸在清风美景中，任平生，且歌且行。
高梓晨
【02】
« 朝 花 夕 拾 » 专 题
—— 鲁 迅 的 童 年
聆听时代的呐喊回响于耳畔，静感文字的跳动交织于心灵。捧起《朝花夕拾》，让鲁迅先生细腻动人的故事潺潺流入心间， 触动灵魂。在淡淡岁月长河中，他的童年，耀眼夺目。童年，总是令人怀念的。鲁迅先生的童年浸润在幸福之中。富裕的家庭让他从小被书香包围，爱上读书 ，手不释卷， 但在那个封建的时代 ，他有图画的书统统被视为禁品， 面对如此的束缚 ，像他这样的小孩子只得言听计从 ，这也为他幼小的心灵蒙上了一层轻霾。鲁迅先生童年时，与所有孩子一样，都有爱玩的天性。强烈的好奇心使他在被送入私塾后，面对封建的教学方式，枯燥无味的课堂，仍能自己找到几分乐趣：去折腊梅花、描画 。俨然一个天真可爱的儿童形象。 鲁迅先生不幸生于那样一个封建社会， 被封建思想包围， 但他也是万幸的， 不但可以 以优越的家庭看到世间百态 ，认识淳朴的闰土 ，还遇到了明智的老师，启蒙他的思想。藤野先生勤俭朴素， 没有民族歧视， 以欣赏的态度对待鲁迅先生 ，给予了鲁迅先生精神的启迪 。鲁迅先生身边有形形色色的人，给他灌输封建思想， 受到封建教育， 但他面对自私自利的衍太太 ，草菅人命的庸医陈莲河，仍保持自己的态度 ，立志以笔为剑， 拯救愚昧麻木的国民 。鲁迅先生的童年幸福多彩 ，但也泛着淡淡苦涩 ，生于21世纪的新青年 ，我们应珍惜当下， 学习先生那份“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的坚强，奋发向上。
高梓晨
他以笔代戈,战斗一生。"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"是他一生的真实写照.那么被誉为"民族魂"的他的童年又是怎样的呢?鲁迅的童年是幸福的.他的家境自小富裕，这让鲁迅自由自在,可以阅读大量的书籍、接受良好的教育。他的课余时间,可以在百草园中寻乐,抓虫子、拔何首乌,幼时的鲁迅调皮贪玩。鲁迅的童年也是枯燥无味的.由于太顽皮,被送进全城最严厉的书塾。每天过着千篇一律的生活--正午习字,晚上对课。在学堂里念着根本不理解的文章,胡念一通,没有任何趣味。在家中只能看到高墙上四角的天空,待在深宅大院里,看不到外面的世界,十分单调。想去看迎神赛会,却被父亲要求要先背书,即使他心中很不情愿,但对父亲的命令也只能听从,等到背完了书,却又已经没了兴致。在他的童年生活里接触过无数形形色色的人。严厉的父亲逼他背书；朴实的长妈妈给他讲故事、买《山海经》;愚昧的衍太太教他变卖母亲的手饰;博学和蔼的老先生传授他知识.....这些人都让鲁迅的童年丰富多彩。鲁迅的童年多姿有趣,有快乐,也有不满, 这样的童年对鲁迅的人生有着重要的影响。
刘一佳
鲁迅的童年，是自由快乐的。在除夕之时，长辈给的压岁钱只要过一宵就可以使用，而鲁迅想象自己拿压岁钱买各种东西，既证明了压岁钱数额不小，又体现了幼时鲁迅的童真童趣。在当今社会中，有些家庭给压岁钱仅为走形式，而鲁迅的家庭相反，这正说明了鲁迅当时家庭富裕，思想开放。鲁迅出生在书香之家，他的叔祖藏书丰富，种类繁多，十分吸引小鲁迅，从此开始期望拥有一本绘图的《山海经》，这体现了小鲁迅的喜欢阅读。在百草园玩耍时，鲁迅每天都无忧无虑，百草园美好的景色让人神往，细致的描写又体现了百草园给鲁迅的印象之深。从长妈妈讲的故事里，小鲁迅的害怕体现了儿时的天真，而他希望拥有一盒老和尚一样的飞蜈蚣，则展现了小鲁迅对未未知事物的好奇心理。进入到三味书屋学习，鲁迅学习认真，但有时也会忙里偷闲，而这恰恰也是一种乐趣。在鲁迅的童年中，也会有枯燥与无助。在小鲁迅急切的想去看迎神赛会时，却被父亲要求先背《鉴略》，让鲁迅十分扫兴，反映了家长专制对儿童心灵之迫害，封建教育对儿童天性之扼杀。在阅读《二十四孝图》时，小鲁迅十分不解一些故事到底“孝”在哪里，儿童的好奇心促使鲁迅深入思考，甚至害怕父亲效仿郭巨埋儿，他看到了封建孝道的虚伪和当时社会的愚昧。在鲁迅父亲生病之时，所谓“名医”陈莲河庸医误人，草菅人命。开的药方千奇百怪，反而让鲁迅父亲病情加重。而在鲁迅父亲临终之际，还在推销无用之药。另一人物洐太太则是在鲁迅父亲临终时让小鲁迅大声呼唤父亲，让鲁迅的父亲在临终前仍得不到安宁，可见当时幼小鲁迅的无助。正因为有了这多样的童年经历，才能让鲁迅成为一位伟大的思想家，与落后，封建做坚决的斗争。
薛淑蔓
鲁迅，原名周树人，中国近现代伟大的文学家，思想家和革命家。但人都是有童年的，伟人也不例外。鲁迅七岁前的人生是无忧无虑的。他的祖父是京官，家庭富裕，衣食无忧，有专门的保姆。当然，精神方面也是领先常人的，四书五经填满了他的生活，只不过这暂且是后话，我们先要接触最为稚嫩的鲁迅。百草园是鲁迅的乐园，春夏拔草，秋季观虫，雪日捕鸟，无拘无束，自在轻松，让人为之羡慕。再大一点，鲁迅便按家族的意旨，进入三味书屋学习。鲁迅是爱读书的，读书也确实是有益的，但正是读书给鲁迅带来了意想不到的压力。他的生活被枯燥难懂的书压制，个性被迫停止发展，连去看迎神赛会都要先背二三十行《鉴略》，看一点有图画的书都要被指导青年的前辈斥止。熟读百书，思想成熟的鲁迅走向越来越多的限制，带上越来越多的枷锁，他开始思考着时代的意义。踏入少年，随着父亲病死，鲁迅的家道彻底中落了。这时，读书的好处又体现了出来，鲁迅优异的成绩支持他外出留学，在日本，鲁迅遇见了没有民族偏见的藤野先生，也遇见了一身正气，为人正直的范爱农。这些经历为鲁迅积淀了文学素养，也使他坚定了革命之路。我不能用笔写出伟人的童年，但鲁迅的反抗让我们有了一个好的时代，我们应担负起时代责任，让我们的时代变得越来越好。
赵婧雯
一个伟大的笔锋战士，一个伟大的文学家，思想家，革命家如此坚毅刚强的民族勇士，却也避免不了，卷入时代的洪流。小时候的鲁迅出生在一个封建时代，这成为他一生都无法改变的悲哀，但是在童年时期，鲁迅家境富裕，他的祖父为周家打下了半壁江山，这也是鲁迅先生走上文学道路的根本原因——书香的家庭。学而优则使的家风，对知识的无限热爱与追求，造就了鲁迅的一番伟业。童年的鲁迅是天真的，反而有种“别人其忧我独乐”的感觉了，一个好玩的儿童对要迎神赛会时突然背书的不解，对于长妈妈那些繁琐的规矩的质疑，对于传说美女蛇的听信，在那个时刻要为自己温饱着想的时代，鲁迅先生又是何其有幸呢?童年的鲁迅是快乐的，却也离不开家庭因素，一直带着我的女工长妈妈才给了我绘图的《山海经》后我当成了最心爱的宝物，在迎神赛会时，我“笑着跳着催工人要快点儿搬”，是我高调的快乐降临预告。人丁兴旺的家庭也让我颇为兴奋，快乐，请人讲《二十四孝图》却让他感到厌烦，但也没放在心上，这是一种封建孝道的奇特教育，却也不得不佩服鲁迅的天真快乐。鲁迅的童年却又是枯燥的，因为父亲所相信的学而优则仕所以让鲁迅错过神赛会，背了二三十行书，因为父亲所相信的学而优则仕，则是让鲁迅失去了百草园，把他送进了三味书屋，因为父亲所相信的学而优则仕，则是让鲁迅死读书，读死书，因为寿镜吾老先生的封建教育制度，让鲁迅感到乏味，并没有激起他学习的功力。却又因为寿镜吾老先生的严而不厉，为鲁迅的成就打下了夯实的基础。鲁迅的童年丰富多彩，因为与长工家的孩子闰土所识，教鲁迅许多生产方式偷瓜补猹，一切都很适宜，因与中年闰土的旧时，让鲁迅看到社会的腐败，因为有百草园和三味书屋的点缀，让鲁迅成为了文学的经典。鲁迅的童年又是悲惨的，家到的中落，时代的变更，家人的逝去，让鲁迅幼小的心灵遭到了伤害，在见识了庸医陈莲荷草菅人命，故弄玄虚，蒙骗钱财后认识了社会的险恶，在见识了演太表里不一，两面三刀，搬弄是非，迷信封建后，认识了社会的腐朽，在听信了中国民间流传的无常故事后，认识了封建社会的失败。这都是鲁迅先生对逝去岁月的回忆，又真挚的感情，有无奈的感伤，但都是鲁迅先生抹不掉的回忆……
赵紫菱
【03】
七 上 第 二 单 元
主 题 解 读 ：母 亲
致 母 亲 (李峻昊)
书页翻动
打开有爱的时光
挡在窗前的背影
被抓住的手
孩子，要好好活
春回大地
打开有爱的时光
摸着孙儿的脑瓜
被背起的情
孩子，妈妈听你
阴雨连绵
打开有爱的时光
倾侧巨大的荷叶
被护住的莲
孩子，母爱永存
母 爱 . 亲 情 (高薇)
紧闭的房门后
一个瘦小的身影来回徘徊
时刻关注看屋内的动静
她用无声的支持
包容了我暴怒无常
萧条的窗前
一个高大的身躯屹然挺立
她不经意的动作
保护了我的心灵
无数个夜里
一个倦缩的身体翻来覆去
她饱受病魔袭身
仍旧一声不吭
冰冷的床沿
一个虚弱的母亲喘着粗气
临终前嘴边呢喃着
她一生未了的牵挂
啊，母亲
你扛起了人世间
所有的苦难
留给我的
只剩人世间
所有的美好
何 为 母 爱 (王禹尧)
母爱是什么
是在我砸东西时的包容
却在我自我伤害时的扑与抓
母爱是什么
是在于那习惯性
还是那爱屋及乌的无尽宠溺
母爱是什么
是那光影之中的唯一牵挂
以及一声爱昵的嗔怪
母爱是什么
是那坐在母亲边便安稳的心绪
或是那抵挡雨珠的“荷叶”
寻 母 爱 (成浩然)
我想找到母爱！
我寻着，
在小院中找到了母爱。
孩子变为金色花，
与母亲捉迷藏后，
那轻声的嗔怪，
就是母爱。
我寻着，
在池塘边找到了母爱。
孩子犹如那红莲，
母亲就是那荷叶，
荷叶为红莲挡雨时，
就是母爱。
我寻着，
在房间中寻到了母爱，
孩子暴怒无常时，
母亲不仅没责怪，
反而悄悄地出去时就是母爱。
母爱多么伟大而又平凡!
它就在生活的点滴中，
我找到了母爱。
颂 母 亲 (贾子麟)
你要写母亲
就不能只写母亲
你要写她即使身患重病
却很精心照料我的坚韧
你要写母亲
就不能只写母亲
你要写我正捶打自己时
扑向前抓住我双手的心疼
你要写母亲
就不能只写母亲
你要写我观悲凉之景时
就走到窗前阻止我的细心
你要写母亲就
不能只写母亲
你要写她即使临近昏迷时
却还在念叨着对我的牵挂
母 爱 (刘梓莹)
你要写母爱，
就不能只写母爱。
你要写她悄悄躲出去的背影和哀求的话语。
你要写母爱，
就不能只写母爱。
你要写她敏感的泪水和临终前的牵挂。
你要写母爱，
就不能只写母爱。
你要写她在崎岖小路上稳稳的步伐和背起全世界的坚毅。
你要写母爱，
就不能只写母爱。
你要写她委屈自己走大路和满眼的爱怜。
你要写母爱，
就不能只写母爱。
你要写她担心的责怪和无私的庇护。
母 爱 （赵梓彤）
母爱
是为了照顾我而枯萎的花
这时
母爱藏在那死去的花里
母爱
是为了照顾我而隐藏自己的病情
这时
母爱藏在那辗转的深夜里
母爱
是为了包容我而躲出去的身影
这时
母爱藏在她小心翼翼的身影里
母爱
是为了“保护”我而戛止的音
这时
母爱藏在她敏感的话语里
母 亲 的 爱 （程雨彤）
春季日暖，
小小的金色花悄然开放，
注视着，
湿发披肩的你。
书声琅琅，
小小身影，
投映书页。
忽而落地，
在你的嗔怪声中，
润泽心灵。
悠悠红莲，
欣然盛放，
好奇地，
注视这个新奇而又陌生的世界。
风雨袭来，
我在您的佑护下，
安然入睡。
您那挺直而勇敢的身姿，
您那无私的守护，
透进我那干渴的心灵。
母 亲 (霍昱江)
你用爱的担心与牵挂
带走了我双腿瘫痪的绝望
而你，却永远的倒下了
你用爱的听从与理解
给予了我们无条件的信任
而你，就只能委屈自己
一朵摇曳着的金色花
充满了孩童的调皮与可
一声爱昵的嗔怒
是对我无尽的爱
一朵绽开着的红莲
被雨点打的左右攲斜
一片遮天的荷叶
是默默无闻的爱
致 母 亲 （王子涵）
你要写母爱，
就不能只写母爱，
你要写即使在生命的最后一刻，
也依然挂念着儿女的伟大。
你要写母爱，
就不能只写母爱，
你要写即使腿脚不便，
也依然宠溺着孙子的无私。
你要写母爱，
就不能只写母爱，
你要写即使心中满是着急，
也依然对孩子嗔怪的宠溺。
你要写母爱，
就不能只写母爱，
你要写即使“大雨倾盆席卷大地”，
也依然要呵护自己孩子的坚毅。
母 爱 （赵颖）
母爱有遗憾
是那北海开的正艳的菊花
却成了永远的意难平
母爱才幸福
是那初春原野上的两双肩膀
却承载了整个世界
母爱是包容
是那变成金色花一天的孩子现身后
却面对的是母亲温柔的嗔怪
母爱最无私
是那狂风骤雨侵袭下的红莲
却毫发无伤在荷叶的怀抱
母 爱 （吴抒洋）
轻轻地 用指尖轻抚母爱的形 让甜蜜 流于指尖
细细地 用心灵捕捉母爱的影 让温馨 淌于心间
母爱是悄悄地来去 任其发泄
母爱是坚强地隐忍 坚韧强大
母爱是终前的挂念 牵肠挂肚
母爱是秋天的菊花 高洁深沉
母爱是焦急的嗔怒 爱意荡漾
母爱是雨中的庇护 义无反顾
母爱是圣洁的荷叶 宽厚无私
母爱是热烈的菊花
母爱是宽厚的荷叶
母爱是一束光
温暖与照亮我们的心灵
亲 情 · 四 季 令 (闫思涵)
初春
生命的田野上
一家老小散步
温情代代相传
仲夏
慈怜的荷叶旁
母亲遮蔽风雨
女儿不安尽丧
金秋
烂漫的菊花边
母子打破生死
在阴阳间相拥
寒冬
密集的雪花中
谢安放声大笑
家庭雅趣尽享
四季
各有不同风景
可那不变的是
家人间的亲情
爱 是 什 么 （安小邦）
爱是什么
爱是一株株枯死的花朵
爱是躲在墙后默默哭泣的身影
爱是一次次卑微的央求
爱是什么
爱一回回听话的顺从
爱是常伴在身傍贤淑的温良
爱是一步步稳稳的脚步
爱是什么
爱是一天天焦急的寻找
爱身教堂里虔诚的祷告
爱是一句句爱昵的嗔怒
爱是什么
爱是一次次遮护的荷叶
爱是站在屋内亲切的呼唤
爱是一滴滴挡住的雨点
致 母 亲 （李易轩）
往事流转在眼眸
爱只能在回忆里完整
是残梦中母亲金色的身辉在招手嘴里还在念叨“北海的菊花开了，去看看吧。”
是她不再强势的背影
转而变的听话及爱屋及乌的小心思
“走大路？”“不！小孙孙要走小路。”
是她宠溺的嗔怪
“你这坏孩子！”
和湿发披肩的温柔动人
是烟雨迷蒙中“荷叶”
傲然的身姿只为保护那楚楚怜人的“红莲”
时间面前万物软弱无力
母爱面前时间无能为力
“拥有了母爱，你便拥有了整个世界。”
爱 是 什 么 ？（刘梓涵）
爱是什么？
爱是当"我"双腿瘫痪暴怒发泄时，
您悄悄躲出去的身影。
爱是什么？
爱是当您走不动路时，
"我"背起，您稳稳前进的步伐。
爱是什么？
爱是当"我"变成金色花时，
您焦急的呼唤。
爱是什么？
爱是当我遭遇风雨的洗礼时，
您无声的庇护。
爱是什么？
爱是谢太傅“寒雪日内集”时，
从“欣然”到“大笑时”的欣慰。
（指导老师：张荣芹）
